我根据学长的指令去做了，孩子们走了几趟，我也跟着走了几趟，通过几次的训练，孩子们排队的速度确实有加快。
看看细心的你能不能发现，也请耐心的给你自己点耐心，吃不了吃亏吃不了上当。
告诉学生栏杆被低年级的吐口水，如果想要把自己的衣服/手当成抹布那就没有办法了！
只要不轻易在已经流程化作业的工作上发挥超流程化的主观能动性，做错事就与你无关，而是流程的问题。
目的就是杜绝责任重心被人认为在你的身上，才可能符合你的预期实现你的安排，你喊了并不是所有人都能够听到。听从命令，抵不过整个班级对于下课的欣喜，每 8个人左右安排一个小队长，所以从第二次开始，而将“家庭教育”引入其中，可以建议孩子在桌子旁边可以挂一个垃圾袋，立马去排队。
挑出排队里“漂亮，帅气，干净，成绩好，等等可以作为优质形象载体的 配合学生”，寻找机会or创造机会，发实体or非实体鼓励！
注意△：可以把这个时间点写在黑板上，让学生每次都去挑战一下，当成游戏来玩。
只有你真正的用心重视了，用你的行动去证实你的重视，孩子们才能够感受感召去用心做事情！
自然要挑选那种比较负责任的那种孩子。你一个人的声音，也因因此避过了敌人的炮轰。1）《长津湖》里，让他们互相监督一下，最终呈现出有序的结果。所有人都放下手头任务，就降低了随地乱扔垃圾的可能性）只有你能安排的对象，听从指挥，在口哨一吹，督促小团体好好走，实现责任划分。（关于桌子底下有垃圾，
以下内容纯属个人设想、提供灵感，还未实施，一起来验证以下方法是否有效呀！
细心发现续慢慢排队的之前不排队的学生，给予正常鼓励，千万不要过分，否则前项目学生与这部分学生之间会产生矛盾，而这些矛盾你看不见。
就像学长这样，专门找几节课让学生练习排队，练到孩子怕了，认识到了不好好排队的后果，那么孩子就学会排队的时候到底要怎么做。
关于纪律的主题班会是晨曦目前正在筹备的事情，等晨曦做完相关ppt,分享给你呀！不想错过就来关注我呀@晨曦老师
要培养学生养成写作业的习惯，那么就带到办公室里，陪着他写，越是不想写，越是让他写！
也可以这么说，高质量的教学总是发生在两个优秀的独立人格之间，你的人格就会去摇动、推动、唤醒孩子，让孩子由衷的对你产生欣赏和尊重，从而对孩子才会产生影响力。
请家长的目的，首先第一次是沟通情况，为什么要多次？因为人的能力和时间都有限，教师没有能力超越人的界限！
先给学生10分钟的时间，此外可以根据学生完成的效率来逐步减少所需时间，让学生不断的去挑战和突破这个时间点。
你有什么有序组织学生排队的好方法呢？不妨交流一下，我们一起来探讨学习一下。