初中数学解题方法之常用的公式 对于常用的公式 如数学中的乘法公式、三角函数公式，常用的数字，如 11～25 的平方，特殊角的三角函数值，化学中常用元素的化学性质、化合 价以及化学反应方程式等等，都要熟记在心，需用时信手拈来，则 对提高演算速度极为有利。 总之，学习是一个不断深化的认识过程，解题只是学习的一个重 要环节。你对学习的内容越熟悉，对基本解题思路和方法越熟悉， 背熟的数字、公式越多，并能把局部与整体有机地结合为一体，形 成了跳跃性思维，就可以大大加快解题速度。 初中数学解题方法之学会画图 数学的解题中对于学会画图是有必要的，希望同学们很好的学会 画图。 学会画图 画图时应注意尽量画得准确。画图准确，有时能使你一眼就看出 答案，再进一步去演算证实就可以了；反之，作图不准确，有时会 将你引入歧途。 初中数学解题方法之审题 对于一道具体的习题，解题时最重要的环节是审题。 审题 所以，在实际解题时，应特别注意，审题要认真、仔细。 初中数学解题方法之增加习题的难度
其实，解简单容易的习题，并不一定比解一道复杂难题的劳动强 度和效率低。比如，与一个人扛一大袋大米上五层楼相比，一个人 拎一个小提包也上到五层楼当然要轻松得多。但是，如果扛米的人 只上一次，而拎包的人要来回上下 50 次、甚至 100 次，那么，拎包 人比扛米人的劳动强度大。所以在相同时间内，解 50 道、100 道简 单题，可能要比解一道难题的劳动强度大。再如，若这袋大米的重 量为 100 千克，由于太重，超出了扛米人的能力，以至于扛米人费 了九牛二虎之力，却没能扛到五楼，虽然劳动强度很大，却是劳而 无功。而拎包人一次只拎 10 千克，15 次就可以把
六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并 进行相应纪录。
应先易后难，逐步增加习题的难度。一个人的能力也是通过锻炼 逐步增长起来的。若简单的问题解多了，从而使概念清晰了，对公 式、定理以及解题步骤熟悉了，解题时就会形成跳跃性思维，解题 的速度就会大大提高。养成了习惯，遇到一般的难题，同样可以保 持较高的解题速度。而我们有些学生不太重视这些基本的、简单的 习题，认为没有必要花费时间去解这些简单的习题，结果是概念不 清，公式、定理及解题步骤不熟，遇到稍难一些的题，就束手无策， 解题速度就更不用说了。
活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经 验以及开放性的材料
1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组 幼儿自由参观，然后交换。
可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。教师巡回指导。四、幼儿操作，在我们的生活中你还发现哪 些东西是有规律的？ 2、他们是按照什么规律排起来的呢？ 三、幼儿尝试利用多种材料排序，1、去了我们的项链是有规律的外，都是按照一定规律进行排 队的，可以自己取 一张纸把你排队的规律都记录下来。使幼儿感受到规律在 生活中是无处不在的。体验创造与表现的乐趣 1、我们知道了生活中有这么多东西，为他们排 排队，2、在项链上你还发现了什么？ 3、它是按照什么规律串起来的？ 二、引导幼儿联想生活中有规律的`事物，怕记不住，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？ 2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，但是在做之前大家要思考两个问题：（1）你为什么要这样排队？ （2）你是按照什么规律进行排队的？ 3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，五、幼儿间的相互交流